Ver el mundo
no requiere ojos.
La discapacidad visual abarca desde la baja visión hasta la ceguera total. Con los apoyos adecuados — braille, tecnología asistiva y materiales adaptados — el alumno puede aprender en el aula ordinaria.
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71.000
personas afiliadas a la ONCE con discapacidad visual en España.
ONCE, Informe anual, 2023
85%
del alumnado con discapacidad visual está escolarizado en centros ordinarios.
ONCE, Informe educativo, 2022
1 de 30
personas tiene algún grado de discapacidad visual en distintos grados.
OMS, World Report on Vision, 2019
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Materiales y adaptaciones
Sin materiales adaptados no hay inclusión. Con ellos, el alumno participa plenamente.
Braille y lectoescritura
El braille da autonomía. Un alumno ciego que lo domina puede leer, escribir y estudiar solo.
Tecnología asistiva
Lectores de pantalla, apps y dispositivos que eliminan barreras digitales.
Guías para docentes y familias
Cómo acompañar al alumno con discapacidad visual en el aula ordinaria.
Más recursos (7)
We can help.
In their own words.
🇪🇸 Argentina
“La ceguera no me impide ver. Me obliga a mirar de otra manera.”
Jorge Luis Borges
Escritor. Perdió la vista progresivamente. Se convirtió en el mayor escritor en lengua española del siglo XX.
🇺🇸 Estados Unidos
“La vida es una aventura atrevida o no es nada.”
Helen Keller
Sorda y ciega desde los 19 meses. Aprendió a comunicarse con Anne Sullivan. Se graduó en Harvard y escribió 12 libros.
🇨🇦 Canadá
“Aprendes a ver con algo más que los ojos. Y descubres que hay muchísimo que ver.”
Daniel Kish
Ciego de nacimiento. Aprendió a navegar el mundo con ecolocalición. Monta en bicicleta. Su charla TED tiene millones de visualizaciones.
Bibliography
- Organización Mundial de la Salud (2019). World Report on Vision. Ginebra.
- ONCE (2011). Discapacidad visual y autonomía personal: enfoque práctico de la rehabilitación. Colección Manuales ONCE.
- W3C (2018). Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1: contraste y accesibilidad.
- CAST (2024). Universal Design for Learning Guidelines, version 3.0.
- Braille, L. (1829). Procedimiento para escribir palabras, música y canto llano mediante puntos: sistema braille.
- UNESCO (1994). Declaración de Salamanca y Marco de Acción sobre Necesidades Educativas Especiales.
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