Biblioteca · inklui

Libros &
recursos.

665 libros y recursos. Pulsa cualquier libro para abrirlo y copiar la cita.

665 libros
Por perfil
Por tema
ES
Educación Inclusiva
Moliner Garcia O
2013
ES
Índice de Inclusión
Booth T y Ainscow M
2002
EN
Informe Warnock
Warnock M
1978
ES
Educación Inclusiva y TIC TDAH
Varios autores
2024
ES
Dificultades aprendizaje y altas capacidades
Luque-Rojas MJ
2017
ES
TEA en escuelas inclusivas
Varios autores
2022
ES
Atención Educativa TEA
Min Educación Ecuador
2024
ES
Derechos educativos TEA
Autismo España
2023
ES
Transición vida adulta TEA
Pallisera M
2016
ES
Guía TDAH para docentes
SEP Mexico
2023
ES
TDAH Respuesta escolar
Revista Educación Inclusiva
2015
ES
Estrategias DUA para TDAH
Estudios y Perspectivas
2025
ES
Pautas DUA v2.0 español
CAST
2018
EN
UDL Guidelines 2.2
CAST
2018
EN
Teaching Every Student Digital Age
Rose DH y Meyer A
2002
ES
Doble Excepcionalidad Dislexia AACC
Mendez Perez S
2021
ES
Manual Doble Excepcionalidad
Conejeros-Solar et al
2019
ES
Doble Excepcionalidad AACC TDAH
Ubeda Ibernon R
2018
ES
Orientaciones Altas Capacidades
Min Educación España
2021
ES
Transición vida adulta discapacidad
Varios autores
2013
ES
Plan Transición Individual Familias
NW SELPA
2022
ES
Parentalidad positiva discapacidad
FEAPS Plena Inclusion
2020
ES
Guía CAA para docentes
CEAPAT IMSERSO
2020
ES
Actas Discapacidad Navarra
Gobierno de Navarra
2020
ES
Neurodiversidad en el aula
Varios autores
2023
ES
Acompanar familias discapacidad
Espunya Danes L
2022
ES
Tecnologia educativa y neurodiversidad
Polo del Conocimiento
2025
ES
Victor de Aveyron Historia
Vazquez Romero JM
2012
ES
Shock del diagnóstico familias
Varios autores
2022
ES
Doble Excepcionalidad TFG Dislexia
San Millan Gonzalez P
2015
ES
DSM-5-TR
American Psychiatric Association
2022
ES
Identificacion y evaluación AACC
Pfeiffer S
2017
ES
Dislexia y autoestima
Zuppardo L et al
2020
ES
Procesamiento fonologico prelectores
Herrera L, Defior S
2005
ES
Eficacia programas entrenamiento padres
Lozano-Rodriguez, Valero-Aguayo
2017
ES
Alumnado con discapacidad visual
Alberti M, Romero L
2010
ES
Respuesta educativa discapacidad auditiva
CNSE
2019
ES
Atención educativa paralisis cerebral
Confederacion ASPACE
2022
ES
De los genes al talento DMGT
Gagne F
2015
ES
AACC en el sistema educativo español
Touron J
2020
ES
Guía para la Educación Inclusiva (INDEX)
Booth T, Ainscow M
2011
ES
Educación inclusiva: paradigma transformador
Elizondo C
2017
ES
Aulas inclusivas y aprendizaje cooperativo
Maset P P
2012
ES
Intervención bullying y cyberbullying
Garaigordobil M et al
2017
EN
A Nation Deceived
Colangelo N, Assouline S G
2004
ES
Apoyo Conductual Positivo
Goni M J et al
2007
ES
Orientaciones educativas AACC
Gobierno Vasco
2021
ES
Diseño Universal y Aprendizaje Accesible
Agustí, F. J., Angulo, A., Mar
2021
ES
El aula diversificada: Dar respuesta a l
Tomlinson, A
2008
ES
Proyecto Conviu: prácticas de educación
Alcón Ayora, C. y Montserrat F
2020
ES
Improving Schools, Developing Inclusion
Ainscow, M., Booth, T. y Dyson
2006
ES
Index for Inclusion: developing learning
Booth, T. y Ainscow, M
2000
ES
Educación inclusiva: barreras y facilita
González-Gil, F., Martín-Pasto
2019
EN
Educación para la inclusión o educación
Echeita, G
2016
ES
Educación inclusiva
Eliozondo, C
2017
EN
Guía para la Educación Inclusiva: Desarr
Booth, T. y Ainscow, M
2011
ES
Haciendo que las escuelas sean más inklu
Ainscow, M
2017
ES
Guía para asegurar la inclusión y la equ
UNESCO
2017
ES
La construcción del alumno (a)normal: de
Azrak, A. M
2020
ES
La descubridora del «secreto» del niño:
Ponce, M. B
2019
ES
Conferencia Mundial sobre Necesidades Ed
UNESCO
1994
ES
El nacimiento de la Educación Especial
Dópido Tolosa, A
2010
ES
Encuentro sobre necesidades de educación
Warnock, M
1987
ES
Declaración de Salamanca y marco de acci
Ministerio de Educación y Cien
1994
ES
Manteniendo el futuro con vida; convirti
Booth, T
2006
ES
Educación 2030: Declaración de Incheon y
UNESCO
2016
ES
La educación inclusiva como derecho
Echeita, G. y Ainscow, M
2011
ES
Manual de Atención al Alumnado con Neces
Ortega, R
2014
ES
DSM-5-TR (5ªedición): Manual diagnóstico
American Psychiatric Associati
2022
ES
Intervención neuropsicológica en un caso
Armele, M., Díaz, D., y Galean
2014
ES
Estudio de validación de la batería neur
Bausela, E
2012
ES
Escuela y Discapacidad Intelectual
Cabero, J., Cordoba, M. y Munt
2012
ES
Estudio longitudinal del perfil neuropsic
Fernández-Alcaraz, C
2013
ES
Intervención psicoeductiva en la discapa
Grau, C., y Fortes, Mª. C
2010
ES
Desarrollo psicológico y educación
Marchesi, A., Palacios J. y Co
2017
ES
Discapacidad intelectual
Moreno, J. y Yánez, M. G
2016
ES
Aulas inclusivas: experiencias prácticas
Pérez, M. E. y Vives, S
2017
ES
El juego y los alumnos con discapacidad
Ríos, M., Blanco, A., Bonany,
2018
ES
Estimulación cognitiva: guía y material
Rodríguez-Rodríguez, P
2002
ES
Educación inclusiva y atención a la dive
Sandoval, M., Echeita, G. y Si
2019
ES
Sistemas de signos y ayudas técnicas par
Basil, C., Soro, E., y Rosell,
2004
ES
Adaptaciones curriculares para alumnos c
Cidoncha, V., y Díaz Rivero, E
2008
ES
La atención educativa en modalidad oral
Cardona, M. C., y Gomar, C
2007
ES
Manual básico de formación especializada
Confederación Español de Famil
2013
ES
La Educación de los alumnos sordos hoy
Domínguez, A., y Alonso, P
2004
ES
Respuesta educativa al alumnado con disc
Lerena, E., Asenjo, M., y Carn
2020
EN
Valoración de la relación entre funcione
Sipal, R. F. y Bayhan, P
2010
ES
Deficiencia auditiva: Aspectos psicoevolu
Torres, S., Santana R., y Gonz
2019
ES
Intervención educativa en el alumnado co
Arregui, B., Gómez, P., Romero
2017
ES
Conductas problemáticas en personas con
Arias, B., Irurtia, M. J., y G
2009
ES
Alteraciones de conducta en los trastorn
Hervás, A., y Rueda, I
2018
ES
Técnicas de modificación de conducta
Labrador, F. J
2011
ES
Evaluación de la conducta adaptativa en
Montero, D
1996
ES
La Disrupción en las aulas
Moreno, A., y Soler M. P
2006
ES
Comprender, prevenir y afrontar las cond
Muñoz, A
2013
ES
Conductas desafiantes y autismo: Un análi
Tamarit, J
1995
ES
Estrategias proactivas de regulación emo
Tinaquero, C., López, G., y Jo
2021
ES
La gestión del aula
Uruñuela, P. M
2019
ES
Trastorno por déficit de atención e hiper
Vicario, M. H., y Santos, L. S
2014
ES
Apoyo conductal positivo
Goñi, M. J., Martínez, N., y Z
2007
ES
Enseñar con perspectiva global e inclusi
Bikowski, D. y Philips T
2019
ES
Cómo aprende el cerebro
Blakemore, S.J. y Frith, U
2007
ES
El error de Descartes
Damasio, A
2001
ES
La Educación personalizada como herramie
García, A
2012
ES
Cerebro y aprendizaje
Jensen, E
2004
ES
Neuroeducación
Mora, M
2014
ES
Aprender, recordar y olvidar
Morgado, I
2014
ES
Informe de los Objetivos de Desarrollo S
Organización de las Naciones U
2023
ES
Diseño Universal para el Aprendizaje: un
Pastor, A
2019
ES
Neuroeducación y Funciones Ejecutivas
Portellano J.A
2018
ES
Aprendizaje
Spitzer, M
2005
ES
L’educació inclusiva: definició, context
Stainback, S
2001
ES
¿Por qué a los niños no les gusta ir a l
Willingham, D
2011
ES
A través de los ojos del niño con trasto
Gómez-León, M. I
2019
ES
Escuelas del siglo XXI: Nuevos métodos d
González de Molina, J.M
2018
ES
Guía para profesores y educadores de alu
Merino, M., García, R., Centen
2014
ES
Intervención de las familias y profesion
Ojea, M
2019
ES
Alumnado con TEA: Orientaciones para pla
Vázquez, A., Fregeneda, P., He
2019
ES
El alumnado con trastornos del espectro
Sánchez-Cano, M
2007
ES
Alumnado con trastorno del espectro auti
Tárraga, R., Pastor, G., Tijer
2018
ES
Niños y niñas con ceguera: recomendacion
Bautista, R
2000
ES
Educación y personas con discapacidad: P
Casanova, M. A. y Cabra, M. A
2009
ES
El alumnado con deficiencia visual
Díaz-Quintero, M
2009
ES
La integración de personas invidentes de
Feliz, T
1995
ES
Lectura y conocimiento
García Madruga, J. A
2006
ES
La discapacidad visual implicaciones en
Herrero, M. I., Andrade, P. M.
2013
ES
Dificultades específicas de aprendizaje y
Hudson, D
2017
ES
: Trastornos de desarrollo y adaptación
Luque, D. J. y Romero, J. F
2002
ES
Deficiencias visuales: el desarrollo psic
Ochaita, E. y Espinosa, M.A
2003a
ES
Discapacidad visual
Quintana, M. S
2015
ES
Trabajar la discapacidad motriz en la es
Augé, C., y Aviñoa, J
2007
ES
Apoyo a la comunicación
Albuerne, S. y Pino, M. J
2013
ES
Comunicación simbólica: Comunicación aum
Gómez, M. L
2020
ES
Fundamentos psicopedagógicos de la atenc
Gómez, J., Royo, P., y Serrano
2009
ES
Guía para la atención educativa a los al
Junta de Andalucía
2003
ES
Psicomotricidad y necesidades educativas
Llorca, M., y Sánchez-Rodrígue
2016
ES
Guía educativa: Aspectos cognitivos y em
Diaz-Pinto Asensio, D., Osuna
2020
ES
Familia y escuela
Domínguez, E. y Fernández, L
2007
ES
La educación, cosa de dos: La escuela y
Domínguez, S
2010
ES
Manual didáctico para la escuela de padr
Duran, A. et al
2006
ES
Asumir la paternidad de un niño discapac
Fernández, A
2004
ES
La participación de los padres en los do
García, A. y Sánchez, C
2006
ES
Estilos educativos parentales: revisión
Torío López, S., Peña Calvo, J
2009
ES
La familia como protectora de la indepen
Rodríguez-Araya, M. R. y Guerr
2012
ES
Programas para desarrollar la atención y
Díaz-Orueta, U
2016
ES
Dificultades de aprendizaje y trastornos
Fiuza, M. J., y Fernández, P
2014
ES
Niños y adolescentes inatentos (TDA)
Magaz, A. y García M
2016
ES
TDAH: Trastorno por déficit de atención e
Parellada, M
2009
ES
Growing Up Gifted: Developing the Pote
Clark, B
1992
ES
El agrupamiento de los alumnos: estudio
De la Orden, A
1975
ES
Principios de Pedagogía Sistemática
García Hoz, V
1975
ES
Lecturas de Pedagogía Diferencial
Jiménez, C. (Coord.)
1998
ES
Pedagogía Diferencial y atención a la di
Jiménez, C. y González Galán,
2011
ES
Hacia una Pedagogía de las diferencias i
López López, E., Tourón, J. y
1991
ES
Gifted Education in 21 European Countrie
Mönks, F.J. y Pflüger, R
2005
ES
Re-pensando las altas capacidades: una a
Olszewski-Kubilius, P., Subotn
2015
ES
Identificación y evaluación del alumnado
Pfeiffer, S
2017
ES
De la superdotación al talento: evolució
Tourón, J
2004
ES
¿Superdotación o alta capacidad
Tourón, J
2012
ES
Identificación y diagnóstico de alumnos
Tourón, J. y Reyero, M
2002
ES
El agrupamiento por capacidad en el caso
Tourón, J
2012
ES
Las nominaciones de los profesores en la
Tourón, J., Réparaz, Ch. y Per
2006
ES
La Superdotación Intelectual: Modelos, I
Tourón, J.; Peralta, F. y Repá
1998
ES
Curriculum Compacting
Reis, S., Renzulli, J. S. y Bu
2016
ES
Identificación y evaluación del alumnado
Pfeiffer, S
2017
ES
Diane Montgomery en My Friends'
Tourón, J
2013
ES
Educación y capacidad creativa
Torrance, P
1977
ES
UNIR Openclass: Entrevista a Peter Cserm
UNIR
2016
ES
Mujer y sobredotación: intervención esco
Domínguez, P., Pérez, L., Alfa
2003
ES
Psicología y género: Más allá de las dif
García Colmenares, C
1996
ES
Mujeres superdotadas y sociedad: del «bu
Pérez, L. F
2002
ES
Desarrollo social y emocional de los más
Tourón, J
2019
ES
El desarrollo del talento
Tourón, J. y Rayero, M
2003
ES
La aceleración o flexibilización de curso
Carreras, L
2019
ES
El sistema educativo y las altas capacid
Altas Capacidades y Talentos A
2016
ES
Entrevista a Sally M
Unir
2018
ES
Eso no se pregunta: altas capacidades [V
Telemadrid
2021
ES
Identifying gifted students
Johnsen, S
2011
ES
El Modelo Tripartito sobre la alta capac
Pfeiffer, S. I
2015
ES
¿Repasamos los mitos sobre los alumnos m
Tourón, J
2012
ES
Entrevista a Steven I
Unir
2016
ES
Del Proyecto Educativo a la Programación
Antúnez, S
2012
ES
Programación por competencias
Cabrerizo, J., Rubio, M. J. y
2007
ES
Atención a la Diversidad
C.E.I.P Sierra Elvira
2021
ES
Plan de Acción Tutorial (P
C.E.I.P Los Olivos
2021
ES
El aprendizaje-servicio como potenciador
Arenas, D. S. y Cervantes, A.
2019
ES
Diversidad y escuela inclusive desde la
Bisquerra, R
2011
ES
Una aplicación de la enseñanza afectiva:
Espiñeira, S
2005
ES
Aprendizaje basado en proyectos en educa
Enríquez, P. M
2023
ES
Enseñanza de las matemáticas en Educació
Muñoz, J. S. Á., y Prados, M.
2022
ES
Docencia compartida en el aula: retos y
Oller, M., Navas, C., y Carrer
2018
ES
El aprendizaje basado en proyectos: un c
Rodríguez, I. R., y Vílchez, J
2015
ES
Estudio comparativo: aulas inclusivas me
Rodríguez, E. H., Morocho, W.
2022
ES
Estaciones de aprendizaje para la enseña
San Frutos, Á. B., Bermúdez-Ro
2022
ES
Aprender a enseñar: una introducción a l
Standaert, R., y Troch, F
2011
ES
El cuento como recurso didáctico en el a
Teruel, N. F
2022
ES
Organización de los servicios de orienta
González Tejerina, S. y Vieira
2019
ES
Financiación de la educación inclusiva
Fondo de las Naciones Unidas p
2014
ES
La atención a la diversidad en España y
García, N. B
2015
ES
«Educación especial en los Estados Unido
Metz, K. K., Chambers, A. y Fl
2016
EN
Inclusión y educación
Unesco
2020
ES
Políticas de financiación para sistemas d
FPIES
2018
ES
La escolarización del estudiantado con n
Alcaraz-García, S. y Arnaiz-Sá
2019
ES
Atención educativa al estudiantado inmig
Arroyo, M. J. y Berzosa, I
2018
ES
De educación especial a educación en la
Jiménez Martínez, F. y Vilà Su
1999
ES
Educación y desigualdad: una metasíntesi
Martín-Lagos, M. D
2018
ES
Principales novedades de la LOMLOE
Ministerio de educación y form
2021
ES
Buenas prácticas en educación inclusiva
Muntaner, J. J., Rosselló, M.
2016
ES
Declaración de Incheon y marco de acción
Deporte, Unesco
2015
ES
A favor de la escuela educativa en la so
Pérez Gómez, A
2006
ES
El currículum básico como referente del
Rubio, J. G. y Garrido, A. R
2018
ES
Informe final Foro Mundial sobre la Educa
Unesco
2000
ES
Políticas de educación Inclusiva
Rodríguez, R. M., Conde-Jiméne
2015
ES
Educación, Gobierno Abierto y progreso:
Montero, M. D
2021
ES
Manual Diagnóstico y Estadístico de los
American Psychiatric Associati
2022
ES
Recursos tecnológicos para la intervenci
Belloch, C
2014
ES
Sistema FM con emisor y receptor
Calvo Prieto, J.C., Maggio de
2009
ES
Atención al alumnado con necesidades edu
Chocomeli, M., Falcones, A. y
2012
ES
La respuesta educativa a los estudiantes
Pérez, C
2015
ES
Factores de riesgo de violencia escolar
Amemiya, I., Oliveros, M. y Ba
2009
ES
Protocolo del niño sano de 6 a 11 años
Asociación Española de Psiquia
2010
ES
Evaluación de la sintomatología depresiv
Bernaras, E., Jaureguizar, J.,
2013
ES
Una aproximación al fenómeno del acoso e
Collell, J. y Escudé, C
2014
ES
Tratado de psiquiatría del niño y del ad
Mardomingo, M. J
2015
ES
Conductas de acoso y amenaza entre escol
Olweus, D
1998
ES
Los trastornos depresivos de la infancia
Oteíza-Collante, M., Méndez, I
2023
ES
Ansiedad en la infancia y adolescencia
Pérez, M. y Sánchez, P
2022
ES
Trastornos de ansiedad en la infancia y
Ruiz, A. M. y Lago, B
2005
ES
Impacto de la tecnología en la adolescen
UNICEF
2021
ES
Análisis de la relación entre la conduct
Domínguez, E
2021
ES
¿Cómo educar las emociones
Bisquerra, R. (Coord.)
2012
ES
Intervención en el bullying y cyberbulli
Garaigordobil, M., Martínez-Va
2017
ES
El TDAH: detecció i actuació en l’àmbit
Departament d’Ensenyament
2013
ES
TDAH: Un reto para la condición de padre
Fundación CADAH
2014
ES
Evaluación conductual de la función ejec
Gioia, G. A., Isquith, P. K.,
2017
ES
El Niño difícil: cómo comprender y trata
Turecki, S. y Tonner, L
2003
ES
Comunicación, entendimiento y aprendizaj
Álvarez-Álvarez, C
2017
ES
El mindfulness como terapia emocional pa
Martin, I. y Molina, I
2021
EN
Guía práctica para educadores
Mena, B., Nicolau, R., Salat,
2006
ES
La discalculia en alumnos de la educació
Árizaga, A. G. y Román, J. F
2021
ES
Plan de intervención psicopedagógico sob
Heredia, Y. F
2012
ES
Descifrando los secretos de la discalcul
Parra, J. y Gallardo, I
2023
ES
Discalculia del desarrollo (DD)
Torresi, S
2018
ES
Trastorno Explosivo Intermitente (TEI)
Ortega, S
2015
ES
Tratamiento de los trastornos de conduct
Agency for Healthcare Research
2017
ES
Trastornos del comportamiento
Eddy, L. S
2020
ES
Disgrafía: dificultad de aprendizaje
Beltrán, E. J
2022
ES
Evaluación de la dislexia en la escuela
Carrillo, M. S., Alegría, J.,
2011
ES
Dislexia
Garau, M
2021
ES
Eficacia de las intervenciones para el tr
Ripoll, J. C. y Aguadó, A
2016
ES
El aprendizaje en la infancia y la adole
Sans, A
2010
ES
Alumnado con problemas de conducta
Descals, A
2018
ES
Prevalencia, sintomatología y distribuci
Emberley, E. y Pelegrina, M
2011
ES
Estrategias de intervención dirigidas a
Monsalve, A., Mora, L. F., Ram
2017
ES
Clasificación estadística internacional d
Organización Mundial de la Sal
2018
ES
Trastorno negativista desafiante: una pue
Torales, J., Barrios, I., Arce
2018
ES
Relación entre cognición social y funcio
Restrepo, J. C., Arana, C. M.,
2016
ES
Metaanálisis multinivel de los programas
Arenilla-Villalba, M. J., Alar
2022
ES
Prevención de conflictos en las comunidad
Flecha, R. y García, C
2007
ES
Una revisión sistemática de la eficacia d
Lozano-Rodríguez, I. y Valero-
2017
EN
Modelo dialógico de prevención de confli
Melgar, P., Pulido-Rodríguez,
2016
ES
Psicología educativa (11
Woolfolk, A
2010
ES
Guía para la elaboración del plan de con
Departamento de Educación, Pol
2016
ES
«La técnica de la Tortuga»: un método pa
Schneider, M. y Robin, A
1990
ES
Prevalencia de los trastornos del espect
Alcantud-Marín, F., Alonso-Est
2016
ES
DSM-5: Guía de consulta de los criterios
American Psychiatric Associati
2013
ES
¿Puede una escuela inclusiva ignorar a s
Tourón J
2023
ES
La enseñanza a distancia para alumnos de
Tourón J, Tourón M
2008
ES
Validación española GRS 2 School Form pa
Tourón J
2024
ES
Neurodiversidad y Educación: Una Aproxim
Varios autores
2024
ES
El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)
Varios autores
2024
ES
Intervenciones en habilidades sociales e
Castillo J C, Sánchez-Suricald
2023
ES
Programas intervención competencias soci
Cabello-Sanz S et al
2024
ES
Luces y sombras inclusión educativa alum
Varios autores
2023
ES
Tiflotecnología e inclusión personas con
Varios autores
2024
ES
Alta capacidad intelectual y doble excep
González-Argote J
2025
ES
TEA en Educación Infantil: musicoterapia
Varios autores
2024
ES
Musicoterapia como recurso TDAH — revisi
Varios autores
2023
ES
Intervenciones Método COM_T alumnado NEE
Varios
2024
ES
Habilidades socioemocionales alumnado TE
López Bouzas N et al
2024
ES
Checklist evaluación riesgo discalculia
Espina E, Marbán JM, Maroto A
2024
ES
Tolerancia a la frustración jóvenes con
García Candel JA et al
2024
ES
Accesibilidad universal servicios en lín
Lorenzo Pérez VA et al
2024
ES
El cine como estrategia inclusiva para t
Cabello González I, Jurado Mar
2024
ES
Expulsión del centro, derecho a la educa
Varios
2024
ES
Diseño Universal Aprendizaje: revisión s
Varios
2024
ES
PECS y sistemas CAA en el aula: revisión
Varios
2023
ES
Sensibilización sobre acoso escolar a ni
Menéndez Farfan JA, Cedeño Ren
2024
ES
Pautas para la inclusión educativa — LOM
CCOO
2023
ES
Escala GRS-2 School Form profesores — va
Tourón J
2024
ES
Diseño de tecnología para personas con d
Rello L
2020
ES
Dislexia — Escritura y lectura: una pers
Cuetos F
2012
ES
Empleo ordinario personas DI — solo 2% e
Plena Inclusión
2024
ES
Lengua de Signos Española en el sistema
CNSE
2023
ES
Musicoterapia TEA — revisión sistemática
Varios
2022
ES
Musicoterapia TDAH — revisión estudios 2
Varios
2023
ES
Informe uso ARASAAC — 600 millones usuar
ARASAAC
2024
ES
Tecnología de apoyo para la comunicación
CEAPAT
2023
ES
Protocolo atención escolar enfermedades
Varios
2024
ES
Inclusión laboral personas síndrome de D
Down España
2024
ES
Lectura fácil — Norma UNE 153101:2018+A1
Plena Inclusión
2024
ES
Discapacidad visual y aprendizaje STEM —
Varios
2023
ES
El cerebro autista. El poder de las ment
Grandin T
2014
ES
Guía del Síndrome de Asperger
Attwood T
2009
ES
Hijos desafiantes y rebeldes
Barkley RA
2011
ES
Superar la dislexia
Shaywitz S
2003
EN
Universal Design for Learning Guidelines
CAST
2018
ES
El desarrollo de los procesos psicológic
Vygotsky LS
1978
ES
La ecología del desarrollo humano
Bronfenbrenner U
1987
ES
Educación inclusiva. Sonrisas y lágrimas
Echeita G
2017
ES
Discapacidad e inclusión. Manual para la
Verdugo MA, Schalock R
2013
ES
Modelos de intervención en niños con aut
Mulas F et al
2010
ES
Competencias docentes y educación inclus
Fernández Batanero JM
2013
ES
9 ideas clave: el aprendizaje cooperativ
Pujolàs P
2008
ES
Aulas inclusivas. Un nuevo modo de enfoc
Stainback S, Stainback W
1999
ES
Inclusión y atención al alumnado con nec
González-Gil F
2011
ES
Comunicación aumentativa y alternativa e
Gallego Ortega JL
2019
ES
Tratamiento educativo de la discapacidad
Domínguez A
2015
ES
El TDAH: qué es, qué lo causa, cómo eval
Lavigne R, Romero JF
2010
ES
Déficit de atención con hiperactividad —
Orjales Villar I
2007
ES
Intervención psicopedagógica en los tras
Galve Manzano JL
2009
ES
Índice de inclusión — desarrollando el a
Booth T
2011
ES
Evidencias sobre aceleración escolar en
Varios
2022
EN
Helping children with autism learn
Siegel B
2008
ES
Introducción al autismo
Happé F
1998
EN
Defining dyslexia, comorbidity, teachers
Lyon GR
2003
EN
Dyslexia — 2nd edition
Snowling MJ
2000
ES
Intervención logopédica dislexia — guía
Varios
2023
ES
Revisión sistemática DUA educación oblig
Fernández Méndez LM et al
2023
ES
Escuela, familia y comunidad: construyen
Simón C, Giné C, Echeita G
2016
EN
Autism and Asperger syndrome
Frith U
1991
EN
Beliefs about beliefs: representation an
Wimmer H, Perner J
1983
ES
Objetos con mente — la psicología cognit
Rivière A
1991
ES
El cerebro en acción
Luria AR
1979
ES
Psicología del niño
Piaget J
1969
ES
Pedagogía del oprimido
Freire P
1970
EN
Experiences of special education
Armstrong D
2003
EN
Behind special education: A critical ana
Skrtic TM
1991
ES
IA y educación inclusiva — oportunidades
Varios
2024
EN
Inclusión and education: all means all —
UNESCO
2020
ES
Convención sobre los Derechos de las Per
ONU
2006
ES
Informe Mundial sobre la Discapacidad
OMS
2011
ES
Burnout docente en educación inclusiva —
Varios
2024
ES
Formación inicial docente y atención div
Varios
2023
EN
TEACCH: Structured Teaching in Practice
Mesibov GB
2012
ES
TEACCH en España — implementación y resu
Varios
2019
ES
Estructuración ambiental TEACCH — guía p
Autismo España
2022
EN
Learning together and alone
Johnson DW, Johnson RT
1999
EN
Cooperative learning and academic achiev
Slavin RE
2014
ES
Aprendizaje cooperativo en Educación Fís
Velázquez C
2013
EN
Interactions: Collaboration skills for s
Friend M, Cook L
2013
EN
Collaborative teaching in elementary sch
Murawski WW
2010
ES
La autoevaluación de centros en España p
Arnaiz P, Guirao JM
2015
ES
Cooperar para enseñar y aprender
Durán D, Miquel E
2003
EN
The inclusive education checklist
Villa RA, Thousand JS
2016
EN
Flip your classroom: reach every student
Bergmann J, Sams A
2012
ES
Las TIC en la educación inclusiva
Blázquez F
2017
ES
ABP y educación inclusiva — revisión sis
Varios
2023
ES
Gamificación y NEE — revisión evidencias
Varios
2022
ES
El método de la pedagogía científica
Montessori M
2003
ES
La mente absorbente del niño
Montessori M
1986
ES
Montessori y NEE — aplicación con alumna
Varios
2022
ES
La educación infantil en Reggio Emilia
Malaguzzi L
2001
ES
El método pedagógico de Waldorf
Steiner R
2000
ES
El aprendizaje cooperativo — alternativa
Ovejero A
1990
EN
Kagan cooperative learning
Kagan S, Kagan M
2009
ES
Aprender enseñando — el valor educativo
Durán D
2017
ES
Enfoques para la enseñanza — y 8 más
Trujillo F
2015
ES
Trabajo por proyectos en el aula — descr
Pozuelos FJ
2007
ES
El modelo Flipped Learning y el desarrol
Tourón J, Santiago R
2015
EN
Design Thinking for Educators
IDEO
2012
ES
Inteligencias múltiples en el aula — guí
Armstrong T
2006
ES
Neuroeducación — solo se puede aprender
Mora F
2013
ES
Neurociencia educativa — mente, cerebro
Sousa DA
ES
Guia DUA Primaria 2024
Navarro Soria I
2024
EN
Neurociencia y aprendizaje inclusivo
Tokuhama-Espinosa T
2024
ES
TEA en el aula: estrategias visuales
Gomez Palomino J
2025
EN
TDAH y funciones ejecutivas
Barkley RA
2024
ES
Lectura facil: principios y practica
Iniesta Marmol A
2025
ES
Alumnado con dislexia: intervencion
Soriano Ferrer M
2024
ES
Altas capacidades: mas alla del CI
Touron J
2024
EN
Inclusion educativa real
Ainscow M
2025
ES
Evaluacion inclusiva: mas alla del examen
Lopez Melero M
2025
EN
PBS: Apoyo Conductual Positivo
Sugai G y Horner R
2024
EN
Doble excepcionalidad: diagnosticar
Baum SM
2024
ES
LOMLOE y atencion a la diversidad
Ministerio de Educacion
2024
EN
Sindrome de Down: aprendizaje
Buckley S
2024
EN
Autismo y comunicacion SCERTS
Prizant BM
2024
EN
Co-docencia y educacion inclusiva
Friend M y Cook L
2024
ES
IA y educacion inclusiva 2025
Cabero Almenara J
2025
EN
Familias y escuela inclusiva
Epstein JL
2024
ES
Accesibilidad cognitiva AENOR
AENOR
2025
ES
Enfermedades raras y escolarizacion
FEDER
2025
EN
Aprendizaje por proyectos inclusivo
Larmer J
EN
Assessment of SLD and Intellectual Disabilities
Fletcher JM et al.
2024
EN
Interventions for SLD and Co-Occurring Disorders
Pediatric Research
2025
EN
Bridging the Gap in Adult Dyslexia Research
PMC
2024
EN
Story Structure + Visual Analysis for Dyslexic Students
Yang H
2022
ES
PROLEC-R: Evaluacion de los Procesos Lectores
Cuetos F, Rodriguez B, Ruano E
2007
ES
PROESC: Evaluacion de los Procesos de Escritura
Cuetos F, Ramos JL, Ruano E
2004
ES
Psicologia de la Lectura
Cuetos F
2010
ES
Dislexia: ni despiste ni pereza
Cuetos F, Soriano-Ferrer M, Rello L
2019
ES
Same-Different Letter Task in Spanish Dyslexia
Martinez-Garcia C, Cuetos F, Suarez-Coalla P
2022
EN
Early Identification and Interventions for Dyslexia
PMC
2015
ES
WISC-V Indice de Velocidad de Procesamiento
NeuroClass
2024
ES
Estandarizacion Chilena WISC-V: grupos especiales
Scielo Chile
2022
EN
Leveraging Observation Research for Students with ID
PMC
2025
ES
BASC-3: Evaluacion del COP Espana
COP
2021
ES
SENA: Sistema de Evaluacion de Ninos y Adolescentes
Sanchez-Sanchez F et al.
2016
ES
Propiedades psicometricas BASC-S3 en adolescentes
ResearchGate
2025
ES
BRIEF-2: Evaluacion del COP Espana
COP
2018
ES
Funciones ejecutivas como predictores de TDAH
Rev Estudios Psicol Educ
2025
EN
SNAP-IV Psychometric Properties
PMC
2013
EN
Meta-Analysis: Classroom Interventions for ADHD
PMC
2016
EN
Conners Rating Scale: How to Use in School
Structural Learning
2026
ES
CELF-5 en ninos con discapacidad auditiva
Duran-Bouza M et al.
2024
EN
Psychometric Properties of Language Assessments 4-12
PMC
2017
EN
Race and Sex Bias in ADOS-2
Williams ZJ
2022
EN
Systematic Review: Peer-Mediated Interventions for ASD
PMC
2016
EN
Sensory Integration Treatment for ASD: Systematic Review
PMC
2024
EN
ACT SMART: EBP Adoption Toolkit for Schools
PMC
2024
EN
MABC-2 Checklist: Psychometric Properties Review
Tandfonline
2022
EN
International Clinical Practice Recommendations DCD
PMC
2019
EN
DCD in Preschoolers: Neuropsychological Perspective
PMC
2025
EN
Task-Oriented Intervention for DCD+SLD
PMC
2023
EN
Assessment Tools for Gifted: Comprehensive Review
ResearchGate
2026
EN
Identification of Giftedness: Systematic Review
Educ Sci
2025
EN
Giftedness: Cognitive and Psychological Characteristics
Frontiers Psychol
2024
EN
Strength-Based Strategies for 2eASD Students
PMC
2025
EN
Twice-Exceptionality Unmasked: Dyslexia in Gifted
Kranz
2024
EN
2e Students: Systematic Review Multidimensional
Frontiers Educ
2025
EN
Classroom Settings for Visually Impaired: Scoping Review
PMC
2025
EN
Impact of Vision Impairment on Reading and Literacy
PMC
2024
EN
Assistive Technology for Children with Low Vision
Cochrane
2015
EN
Learning Science Beyond Sight: Hands-On for VI
F1000Res
2026
EN
Inclusive Education and Assistive Technologies: Review
AsianInstResearch
2025
EN
Language Interventions for DHH: Meta-Analysis
JSLHR
2025
EN
DHH Students Learning Styles and Strategies
Frontiers Educ
2025
EN
UDL Implementation Fidelity: +37.4% rendimiento
Nature Sci Rep
2025
EN
Effectiveness of UDL: Systematic Review + Meta-Analysis
Cogent Educ
2023
EN
Vineland-3 Test Review
Pepperdine CR, McCrimmon AW
2018
EN
Critical Appraisal Vineland-3 and ABAS-3 for ABA
PMC
2025
EN
Adaptive Behavior in Children with ID: Vineland-3
PMC
2022
EN
Functioning Measures for School-Aged ASD: Scoping Review
PMC
2022
ES
Autoconcepto y rendimiento academico (Rosenberg + AF5)
LATAM Rev
2024
EN
Self-Concept + Academic Performance: Primary School
ERIC
2024
EN
Self-Concept + Academic in Learning Difficulties: Longitudinal
SAGE
2025
EN
EI Profiles of Students with Motor Disabilities (AF5)
PMC
2019
EN
Chronic Illnesses and Academic Performance
Thongseiratch T et al.
2020
EN
Keeping Up With School During Hospitalization
PMC
2025
EN
Interdisciplinary Intervention: Mental Health + Academic
Frontiers Psychol
2025
EN
Homebound Instruction: Reducing Risk
ResearchGate
2014
EN
Evidence-Based Assessment+Intervention Dyscalculia
Springer
2017
EN
Effectiveness of Cognitive+Math Programs for Dyscalculia
ScienceDirect
2023
EN
Personalized Dyscalculia Interventions (Smartick+DBN)
MDPI
2025
EN
Mathematics Learning Model for Dyscalculia
Azhari B et al.
2024
EN
SEL and Academic Achievement Grades 1-12: Meta-Analysis
Ha C et al.
2025
EN
SEL Effect Elementary+Middle: Meta-Analytic Review
Zhao Y, Sang B
2025
EN
SEL Research in Primary Education: Bibliometric Analysis
PMC
2025
EN
PROMEHS Longitudinal SEL: Two European Countries
PMC
2025
ES
Orientacion vocacional personas con DI
Academia.edu
2016
ES
Empleo con apoyo en Argentina: revision
Subjetividad y Proc Cogn
2024
ES
Pilotaje transicion empleo ordinario/jubilacion
Plena Inclusion
2024
PT
Educacao Especial na Perspectiva Inclusiva: revisao
Boff AP, Machado AB
2024
PT
Educacao Especial e Inclusiva em Portugal
SciELO
2010
PT
Manual de Procedimentos Educacao Inclusiva 2024/2025
Portugal MEC
2024
PT
Educacao em Pauta 2024: Desafios Ed Especial Brasil
OEI
2025
EU
Eskola Inklusiboa Garatzeko Esparru-plana 2019-2022
Eusko Jaurlaritza
2019
EU
Decreto 78/2024: hezkuntza inklusiboa Euskadin
Eusko Jaurlaritza
2024
EU
ISEI-IVEI: HPB Lehen Hezkuntzan
ISEI-IVEI
2005
EN
Reading Strategy Basque Education System 2024-2027
Eusko Jaurlaritza
2024
EU
Adimen Gaitasun Handiko Ikasleen Plana 2019-2022
Eusko Jaurlaritza
2019
EU
Autismoa: zure seme edo alabari nola lagundu
NAS/Eusko Jaurlaritza
2002
EU
Asperger Sindromea: ikasgelan estrategiak
NAS/Eusko Jaurlaritza
2002
EU
Plan Integral hezkuntza-emaitzak hobetzeko
Eusko Jaurlaritza
2025
EU
HiTZ: Comparativa chatbots en euskera (Claude num1)
HiTZ/UPV-EHU
2025
ES
HiTZ: Nuevo metodo chatbots lenguas pequenas
Proyecto ILENIA
2025
EN
Dark vs Light Mode: Impact on UX and Visual Comfort
ResearchGate
2025
EN
Light/Dark Mode: Visual Fatigue in Tablet Users
MDPI IJERPH
2025
EN
Eye Tracking: Dark/Light Themes Performance
ACM ETRA
2025
EN
25 Classroom Modifications for Students with Autism
Ori Learning
2024
ES
PROLEXIA: deteccion temprana dislexia
Cuetos F et al.
2020
EU
Dislexiaren detekzioa eta esku-hartzea
Aldizkaria UZTARO 121
2022
EU
ADHN eta haurdunaldiko tabako-kontsumoa
Ezkiaga H, Aurrekoetxea JJ et al.
2017
EU
Diskalkulia: zenbakiak arazo direnean
Zientzia Kaiera - UPV/EHU
2019
ES
LOMLOE - Ley Organica 3/2020 (texto oficial)
Jefatura del Estado
2020
ES
Real Decreto 217/2022 - Curriculo ESO
Ministerio de Educacion
2022
ES
Real Decreto 157/2022 - Curriculo Primaria
Ministerio de Educacion
2022
EU
Decreto 77/2023 - Curriculo Educacion Basica Euskadi
Eusko Jaurlaritza
2023
EU
Ley 17/2023 de Educacion del Pais Vasco
Eusko Jaurlaritza
2023
ES
Handbook of Gifted Education (3rd Ed
Colangelo, N. y Davis, G. A. (
2002
EN
Identification of the Gifted
Hagen, E
1980
ES
Talented Children and Adults
Piirto, J
1999
ES
Gifted Children: Psychological and Educa
Tannembaun, A. J
1983
ES
Why bright kids get poor grades and what
Rimm, S
2008
EN
The underchieving gifted child: Recogniz
Siegle, D
2013
ES
Misdiagnosis and dual diagnoses of gifte
Webb, J. T., Amend, E. R., Web
2005
ES
Twice-exceptional gifted children
Traail, B. A
2011
ES
Scales for Rating the Behavioral Charact
Renzulli, J. S., Smith, L. H.,
2001
ES
Re-forming gifted education: Matching th
Rogers, K. B
2002
ES
Portfolio assessment of gifted students
Johnsen, S. K
2007
ES
Positive disintegration
Dabrowski, K
1964
ES
A parent’s guide to gifted children Scot
Webb, J. T., Gore, J. L., Amen
2007
EN
Identification of students for gifted and
Renzulli, J
2004
ES
Teaching the gifted child
Gallagher, S. A
1964
ES
Giftedness 101
Silverman, L. K
2013
2025
2014
✦ Pulsa un libro para ver su descripción y abrirlo.

“El conocimiento que no se comparte se pierde y no sirve de nada.”

— Maider García Llorente

inklui nació de esa idea. Somos docentes y sabemos que compartir el conocimiento especializado es parte de nuestra profesión.

info@inklui.com Siguiente: Aula →
inklui · Educación Inclusiva · Euskadi · España · 2026 · info@inklui.com · Aviso Legal · Privaci­dad