Altas capacidades: más allá del coeficiente intelectual

Cuando decimos "altas capacidades", la mayoría piensa en un niño que saca todo sobresalientes. Pero las altas capacidades no van de notas. Van de cómo funciona la mente.

No es ser "el más listo"

Un alumno con altas capacidades puede sacar malas notas. Puede aburrirse profundamente. Puede tener una conducta disruptiva porque el ritmo de la clase le resulta insoportablemente lento. Y puede, también, pasar completamente desapercibido — especialmente si es niña.

Según el modelo de Renzulli (los tres anillos), las altas capacidades se manifiestan en la intersección de capacidad por encima de la media, creatividad y compromiso con la tarea. No basta con un CI alto.

La doble excepcionalidad

Existe un fenómeno que muchos docentes desconocen: la doble excepcionalidad (2e). Un alumno puede tener altas capacidades Y dislexia. O altas capacidades Y TEA. O altas capacidades Y TDAH.

El problema es que una condición enmascara a la otra. El talento compensa la dificultad lectora, y la dificultad lectora oculta el talento. El resultado: un alumno "del montón" que en realidad necesita dos tipos de apoyo simultáneos.

Qué hacer en el aula

Lo que NO funciona: adelantar de curso sin más. Eso resuelve el aburrimiento 6 meses y luego vuelve.

Lo que SÍ funciona: enriquecimiento. Proyectos de investigación libre sobre lo que le apasiona. Preguntas de pensamiento crítico. Conexiones entre materias. Dejar que profundice en vez de repetir lo que ya sabe.

Y sobre todo: normalizar que ser diferente — por arriba o por abajo — es simplemente eso. Ser diferente.

Referencias

Pfeiffer, S. I. (2015). Essentials of Gifted Assessment. Wiley.

Renzulli, J. S. (2005). The Three-Ring Conception of Giftedness. En R. J. Sternberg y J. E. Davidson (Eds.), Conceptions of Giftedness (pp. 246-279). Cambridge University Press.

Tourón, J. y Ranz, R. (2017). Identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades. UNIR, Logroño.

Baum, S. (2004). Twice-Exceptional and Special Populations of Gifted Students. Corwin Press.